有這么一個老師，上得“廳堂”下得“廚房”，帶著孩子追星，陪著孩子玩耍，一天到晚設(shè)“陷阱”給孩子們跳，左手規(guī)則，右手智慧，但她的孩子們對“陷阱”樂此不彼，她的孩子就是一幅“我就愛上謝老師的當(dāng)”的表情……，在孩子們眼睛里“沒有謝老師的相伴可不行”，“謝老師……”讓我們隨著孩子一起去認(rèn)識一下我們的謝老師吧！

 

東門學(xué)校有一株紅花繼木盛開，謝老師愛拍照，于是把它拍下來，上課時就曬出了照片，這張照片也確實美，我們天天在校園里都沒有發(fā)現(xiàn)這么美的風(fēng)景，謝老師看著我們發(fā)亮的眼神，“得瑟”得不行，又開始為我們挖坑了“老師用鏡頭拍下了美麗的瞬間，你能用筆把這瞬間再次定格嗎?”
 

 

這就像是個挑戰(zhàn)書，又像是個角逐游戲——“好玩”，提筆寫吧：

“它綻放時，就像一朵朵燦爛的煙花，它垂微時，仿佛是一位羞澀的妙齡少女，那些散開的“小火苗”是那么地美！”
 

 

“無數(shù)次經(jīng)過那一個花圃，可我并沒有留意它，甚至無視它，而它卻聆聽著我們無數(shù)的快樂、悲傷……”
 

 

“從遠(yuǎn)處看，紅花繼木似一個個柔軟的線球，她是十分美麗的。走近一點，再走進(jìn)一點，你可以看見一朵朵迷人的“彩帶”，她在陽光下也是特別絢爛的。花瓣有玫紅的，紫紅的，大紅的紅花繼木像是在享受陽光沐浴，開得漂亮，開得絢爛。一兩片花瓣上有斑斑駁駁的陽光，好像畫面似的，用粉色水彩筆畫出紅花繼木，再用金色水彩筆點上陽光……”
 

 

謝老師就是這樣用她的智慧，悄悄地引領(lǐng)我們走上作文的康莊大道，我們用稚嫩的筆描畫著生活中的美，感謝她教會我們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、傳遞美。

我們謝老師是個典型的“小迷妹”，她追星，她是鐘漢良的“鐵粉”，我們沒有因為她的“花癡”而覺得謝老師幼稚，反而覺得這才是真實的老師。

先看看我們謝老師有多“癡”吧！
 

 

謝老師南京“追星”
 

謝老師不僅自己追星，還帶著我們一起追，瞧，這是她再一次設(shè)的“陷阱”，觀看《極速前進(jìn)》讓我們感受鐘漢良的優(yōu)良品質(zhì)，耳濡目染，我們都被林燕老師“漢良”化了，這不考試卷上我們的答案就是學(xué)習(xí)鐘漢良！
 

 

謝老師上課帶我們一起“追星”
 

有一次乒乓球賽，我們也讓謝老師跳了一下“漢良”井。
 

 

 

偶像的力量

就這么一個謝老師在我們眼中永遠(yuǎn)的20歲，因為她的追星夢我們也一起跟著，因為她對“漢良”的愛，我們也愛著！



 

謝老師對我們的愛是無處不在的，考試專用筆，陪我們走秀、教我們翻石子，陪我們戶外采風(fēng)……就這么一個謝老師因為對我們從心里透出的愛，讓我們感受到了真情。

 這次校園體育節(jié)我們班上有一個籃球明星羅浩成，謝老師為了讓我們把這個“得分王”躍然紙上，讓我們每個人都到黑板上寫上描述詞語或句子，所有的人爭先恐后，不到10分鐘，一篇文章就形成了，我們好不快樂，連最怵作文的男生A也端著凳子生怕謝老師看不到他寫的詞語。

最怵作文的男生A
 

充滿愛的考試專用專屬筆
 

謝教師的教育智慧隨時隨刻，有時你不知道怎么就被“智慧”了，有一次班上有兩個同學(xué)打架，我們第一時間跑去報告謝老師，別的老師肯定是與我們一起跑向現(xiàn)場，第一時間將現(xiàn)象制止。

而我們的謝老師卻用她的教育智慧讓還未真正開始的“廝殺”最快速度“歇菜”。
 

 一場還未開始便歇菜的廝殺  

謝老師的故事還有很多很多，她的課堂充滿笑聲，她的課堂就是一門藝術(shù)，她在省市縣各類教學(xué)比賽中獲得很多獎，每次謝老師比賽回來我們都開玩笑地說“謝老師你又上‘廳堂’了，拿了什么獎?”。每次她與我們玩鬧在一起時，我們也會說“謝老師你又下‘廚房’了?”。

 謝老師是我們的偶像，我們愛她，是因為她愛我們，謝老師是我們的偶像，我們愛她，是因為她的教學(xué)藝術(shù)感染，謝老師是我們的偶像，我們愛她，是因為她確實是世上最美的老師！

附謝老師語錄：