<rt id="csmcu"></rt>
<dl id="csmcu"></dl>
  • <code id="csmcu"><delect id="csmcu"></delect></code>
    <samp id="csmcu"><input id="csmcu"></input></samp>
  • 您好!歡迎您來到廣東高新教育集團!攜手一起讓世界的教育更美好!
    客服熱線:020-36865992 卓越學校的締造者 建校一所造福一方
    兩會談教育:哪些是你心中的最強音?
    2021-03-17 來源:廣東省高新技術(shù)高級技工   編輯:小記者

    3月5日,十三屆全國人大四次會議在京開幕。政府工作報告中有關(guān)教育的內(nèi)容,在兩會代表委員中引起熱烈反響。如何奏響更加公平更高質(zhì)量的教育強音?在2021年兩會上多位代表委員建言獻策↓↓

     

    圖|3月5日,第十三屆全國人民代表大會第四次會議在北京人民大會堂開幕。新華社記者 龐興雷 攝
    聚焦兩會


    聚焦兩會·學校教育

    唐江澎#好的教育生態(tài)要“百花齊放”#
    推進校長職級制和高中校長跨區(qū)域選用制度,拓展校長職業(yè)發(fā)展空間和任用通道,吸引更多的優(yōu)秀人才爭當“好校長”、辦出“好學校”。同時,以建立和完善三級教研制度為重點,配足配優(yōu)縣級學科教研員,改進其工作方式和激勵機制,充分發(fā)揮我國教研制度的獨特優(yōu)勢。在持續(xù)加大教育投入的基礎(chǔ)上,可以優(yōu)化投入導(dǎo)向,統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能教育平臺,建立智能化、可視化、交互式的教育教學體系,依托信息化優(yōu)勢,推進“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”建設(shè)與應(yīng)用,加強“基于在線課程的課堂教學能力”專項培訓(xùn),實質(zhì)性推動優(yōu)質(zhì)教育資源縣域共享,用5年左右時間大幅提升縣域教師的教學水平。

    張紅偉#建議推行“十年義務(wù)教育”#

    推行“十年義務(wù)教育”,即小學由六年制改為五年制,高中由三年制改為兩年制,學制縮短能有效減輕家庭負擔、緩解老齡化程度、提高教育資源利用率、豐富社會勞動資源等。

    高職改為春秋兩季招生,開學時間為春季每年3月和秋季每年9月,學制二年。普通大專學制改為兩年半。開放教育是一種全新的辦學形式,入學不用考試,業(yè)余時間學習,采取教師面授輔導(dǎo)與學生利用網(wǎng)上資源自學相結(jié)合的辦法,學生可不受空間和時間的限制進行學習。


    李立國#建立全面多樣開放的高等教育體系#
    隨著高等教育普及化程度的提高,高等教育發(fā)展面臨著深刻轉(zhuǎn)型,亟待建立全面性、多樣性、開放性和包容性的高等教育體系。
    首先,注重多樣性。高等教育發(fā)展從“同質(zhì)化”走向“多樣化”“異質(zhì)化”,要明晰不同類型高等教育的功能定位與人才培養(yǎng)目標。其次,加強全面性。一個世界大國,不僅需要一批一流大學,更需要各類高校的全面發(fā)展,建成全方位發(fā)展的一流高等教育體系。再次,突出開放性。要建立開放式的教育制度,搭建起多元便捷的高等教育“立交橋”,為每位學習者提供盡可能多的學習機會。最后,重視包容性。要逐步形成以政府主辦的公立高等教育與民辦高等教育、中外合作辦學等共同發(fā)展的高等教育體系。

     
    楊萬里#建議統(tǒng)一高考試卷#
    呼吁國家教育公平,希望制定時間表,逐步盡快統(tǒng)一高考試卷。嚴控少數(shù)高校自主劃線、自主招生的權(quán)限。分配錄取人數(shù)應(yīng)主要根據(jù)各省區(qū)考生人數(shù)這一基數(shù)。教育事業(yè)應(yīng)該以公平為首、為原則。

     
    張志勇#建議嚴禁宣傳中高考狀元#
    宣傳“不讓一個孩子輸在起跑線上”,炒作高考狀元、搞中考高考排行榜等做法,助推了應(yīng)試教育,惡化了教育生態(tài),令人遺憾。建議嚴禁以任何方式宣傳報道中高考升學率、中高考狀元;嚴禁以最高分、最牛班等方式,宣傳中高考成績;嚴禁統(tǒng)計發(fā)布所謂各省高考狀元;嚴禁發(fā)布全國、全省、全市所謂百佳高中、初中、小學排行榜;嚴禁發(fā)布所謂各種中考高考排行榜;嚴禁“找一線名師,學解題大招”“想要好成績,就找好方法”等標語。

     
    李甦雁#建議把視力納入學生綜合素質(zhì)考核#
    創(chuàng)新教育評價機制,把包括視力狀況在內(nèi)的學生體質(zhì)健康狀況納入衡量學生綜合素質(zhì)的標準,作為評價地方和學校工作的重要依據(jù),“切莫犧牲孩子的視力來換取高分數(shù)和好成績”。

     
    劉維潮#建議小學初中階段不開設(shè)外語科目#
    從實際教學情況來看,為了彌補小學外語學習的低效率,初中階段的外語學習不得不從零開始。過早地開展外語學習不僅對母語學習造成嚴重干擾,同時還會加重學生學習負擔。因此,建議高中階段開始開設(shè)外語科目后,外語課程和學習內(nèi)容也應(yīng)當進行相應(yīng)調(diào)整。注重學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng),注重學生外語應(yīng)用能力的提升。

     
    劉慶峰#建議將普通話水平納入中考#
    中小學階段是語言學習的黃金期,建議推廣中小學普通話測試,將其納入中小學語文教學評價體系。將中小學普通話水平測試以適當方式納入中考,充分調(diào)動學校和家長、學生的積極性,從根本上解決國家通用語言文字推廣普及問題。


    葉仁蓀#建議開展中小學體育“曬課表”活動#
    發(fā)揮體育獨特的育人功能,開齊上好體育課,開展中小學體育“曬課表”活動,公開接受社會監(jiān)督,對以往存在的擠占體育課和“陰陽課表”等現(xiàn)象進行有針對性的治理。

     
    劉焱#建議提高無編幼兒教師待遇#
    在當前編制“凍結(jié)”的背景下,徹底解決公辦園教師的編制問題存在困難。而公辦幼兒園無編教師的工資待遇,還影響著民辦幼兒園對于教師的工資定價,“因為大部分民辦園都以公辦園無編教師的工資待遇作為參照標準來定價教師工資待遇的。”

     
    孟安明#建議禁止中小學校和在職中小學教師有償補課#
    建議禁止校外培訓(xùn)機構(gòu)和個人開展中小學大綱規(guī)定的必修基礎(chǔ)課程(如語文、數(shù)學、英語、物理、化學)的有償教育服務(wù)。

     
    鐘茂初#建議鄉(xiāng)村教師工資高于城市教師#
    “如果學齡兒童得不到較好的教育,那么,村民勢必逐步遷移到城鎮(zhèn),而鄉(xiāng)村勢必日漸空心化。那么,鄉(xiāng)村振興無從談起。”因此,建議一村建設(shè)一所高質(zhì)量小學,鄉(xiāng)村教師工資應(yīng)增加50%-200%,大幅高于城市教師工資水平。


    吉桂鳳#建議優(yōu)化義務(wù)教育教師性別比例#
    建議優(yōu)化義務(wù)教育教師性別比例。具體做法如下:一是人社部門牽頭研究創(chuàng)新教師招錄方式,鼓勵實行同一崗位男女教師同比例招聘政策,推動逐步實現(xiàn)男女教師比例相對均衡。二是從加強心理教師配備,開展健康教育,加強青少年心理健康教育相關(guān)問題研究,注重學生“陽剛之氣”培養(yǎng),防止男性青少年女性化。三是提高教師待遇,改善教師的工作和生活環(huán)境,增強教師職業(yè)的榮譽感和獲得感,提升教師崗位的吸引力,把符合教師條件的優(yōu)秀男性吸引到中小學教師隊伍中。


    劉希婭‍‍‍‍#建議嚴格控制各類“進校園”活動#
    建議相關(guān)部門減少學校與教育無關(guān)的工作。①要減少各類評比檢查,精簡各類評比達標活動流程;②要嚴格控制各類“進校園”活動,提前計劃申報、嚴控數(shù)量,減少對學校正常教學秩序的影響;③要大幅削減部門攤派任務(wù),減少要求教師及學生、家長關(guān)注公眾號、轉(zhuǎn)發(fā)文章、下載APP、平臺注冊等行為;④非教育教學直接相關(guān)任務(wù),原則上不得硬性規(guī)定教師完成,保障教師發(fā)展的時間和空間。


    宋治平#建議延長幼兒園小學放學時間至晚6點# 
    延長幼兒園、小學放學時間至晚6點。以便于雙職工父母下班后接送,以免因無法接送孩子造成女性職工離職,同時也可減少課后托管班的費用支出。


    謝紅#建議立法確保兒童每天至少運動1小時#
    民族昌盛、健康中國從兒童體育抓起。高度重視兒童體育工作,建議納入立法計劃,以法律形式確定下來,確保兒童每天上午10點以后、下午3點以后各運動至少半小時,全天體育運動不少于1小時,不斷提高兒童身體素質(zhì)、健康水平。

     
    尤立增#建議規(guī)范網(wǎng)課APP,完善準入制度#
    疫情催生了網(wǎng)課APP和在線教育平臺的快速發(fā)展,但有些平臺存在師資質(zhì)量不過關(guān),隱藏網(wǎng)絡(luò)游戲,暗含低俗信息,推送廣告等情況,這些問題不利于未成年人的身心健康。對此,尤立增建議網(wǎng)信和教育部門要強化監(jiān)管,規(guī)范網(wǎng)課APP,完善在線教育行業(yè)認證和準入制度,對發(fā)布虛假廣告,欺騙、誤導(dǎo)消費者,侵害受教育者的合法權(quán)益的行為,要加大懲治力度。


    安庭#建議鼓勵大中小學定期開設(shè)學農(nóng)類實踐課程#
    #建議電子產(chǎn)品顯示屏應(yīng)制訂未成年人視力保護的相關(guān)標準#
    鼓勵大中小學定期開設(shè)學農(nóng)類實踐課程,以此為契機讓孩子接觸到我國農(nóng)業(yè)科學的基礎(chǔ)研究,打開“四個面向”的科技之窗。在常態(tài)化防疫的背景下,可以開設(shè)網(wǎng)上“學農(nóng)”課程,或是用游戲的方式寓教于樂,或可通過田園管理的監(jiān)控設(shè)施遠程觀察、了解農(nóng)作物的生長過程,或可邀請農(nóng)業(yè)專家進行科普。“學農(nóng)”類課程還可以進一步拓展視野,與養(yǎng)殖業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)、都市農(nóng)業(yè)進一步對接。

    針對未成年人使用電子產(chǎn)品的一系列問題,教育部、衛(wèi)健委、工信部、市場監(jiān)管總局應(yīng)加強“跨界協(xié)同”的機制與能力,針對電子產(chǎn)品顯示屏的未成年人視力保護的標準進行研討與制訂,科學制訂電子產(chǎn)品顯示屏針對未成年人的亮度、灰度、色度、對比度、色調(diào)、飽和度、色階等一系列技術(shù)細節(jié)制定標準,并根據(jù)此類標準,加大針對相關(guān)產(chǎn)品的監(jiān)督執(zhí)法力度。
    陳海儀#建議完善未成年人網(wǎng)絡(luò)消費借貸立法#
    截至2020年底,自廣州互聯(lián)網(wǎng)法院成立以來審理的11萬件案件中,直播打賞的案件有90%以上的當事人是未成年人。“必須推動完善未成年人網(wǎng)絡(luò)消費借貸的相關(guān)立法,為他們的成長護航。”


    吳明蘭#建議立法規(guī)范兒童使用電子產(chǎn)品#
    目前使用電子產(chǎn)品的低齡化、重度化、泛濫化日益嚴重,對少年兒童的健康成長造成了嚴重影響。建議:①強制規(guī)范電子產(chǎn)品生產(chǎn)商采取技術(shù)手段或?qū)iT生產(chǎn)兒童電子產(chǎn)品,控制少年兒童過度使用電子產(chǎn)品;②切實規(guī)范和引導(dǎo)家庭、學校、社會對少年兒童使用電子產(chǎn)品應(yīng)當履行監(jiān)管和引導(dǎo)義務(wù),充分發(fā)揮家庭、學校、社會各自的監(jiān)管職責和引導(dǎo)功能;③切實規(guī)范電子產(chǎn)品對少年兒童的嚴格銷售限制;④嚴厲打擊學校周邊為學生過度使用電子產(chǎn)品提供場地,以及為少年兒童偷玩電子游戲藏匿電子產(chǎn)品的不法行為。


    黎霞#建議開發(fā)未成年專用手機和網(wǎng)絡(luò)# 
    國家扶持開發(fā)未成年人專用手機,完全控制未成年人每天使用手機的連續(xù)時長與累計時長,甚至是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容分類登錄的時長,以此限制未成年人使用手機的時間;國家扶持開發(fā)運營未成年人專用網(wǎng)絡(luò)、軟件,國家對未成年人專用網(wǎng)絡(luò)、軟件的內(nèi)容、功能必須進行嚴格的審查、監(jiān)管。

     

     
    聚焦兩會·家庭教育

    徐鳳芹#建議性教育納入家庭教育法#
    近年來,兒童遭受性侵害案件數(shù)量持續(xù)增長,案情令人觸目驚心。建議將性教育納入家庭教育法,實現(xiàn)家庭教育法與未成年人保護法在性教育上的緊密銜接,進一步推動相關(guān)法律和制度完善。家庭性教育能夠幫助未成年人掌握預(yù)防性侵害的知識和技能,同時,提升親子關(guān)系,保障兒童在遇到危險時能夠第一時間告訴家人并獲得保護及幫助。此外,還能夠幫助父母及監(jiān)護人掌握如何運用科學的方法積極幫助孩子渡過難關(guān),以及實現(xiàn)家校協(xié)同預(yù)防兒童性侵害。


    朱永新#建議家庭教育立法讓父母持證上崗#
    家庭教育立法對家庭教育行為進行規(guī)范,通過法律的倡導(dǎo)、約束,讓父母知道,什么是可以做的,什么不可以做。同時,家庭教育立法,需要讓更多父母“持證上崗”,要更加注重家庭教育理論研究、人才培養(yǎng)、學科建設(shè)等。


    孔發(fā)龍#建議獨生子女父母患病單位應(yīng)給假期#
    獨生子女家庭養(yǎng)老成為擺在面前的重大民生課題。建議全面推行獨生子女護理假等制度。當父母患病時,獨生子女所在用人單位應(yīng)給予其一定假期進行護理照料,對獨生子女在異地工作生活的適當延長探親假時間,支持獨生子女更多時間陪護老人。


    孔發(fā)龍#建議允許退休父母隨獨生子女落戶#
    “放寬戶籍等政策限制,對已退休的獨生子女父母投靠異地工作生活子女的,允許其在子女工作生活地落戶,并在社保、醫(yī)保等方面享受與當?shù)鼐用裢却觥?rdquo;獨生子女家庭養(yǎng)老成為擺在我們面前的重大民生課題,迫切需要引起高度重視、妥善加以解決。


    黎霞#建議家暴者不分或少分財產(chǎn)#
    希望在涉家暴案件的審理中,大幅度提高家暴行為人對被施暴人的損害賠償標準。同時,在離婚分割夫妻共同財產(chǎn)時,對家暴者可少分或不分財產(chǎn)。


    陳坤#建議加強對男性主體的反家暴宣傳#
    反家暴宣傳不僅要注重對農(nóng)村婦女的宣傳,還要加強對家暴男性主體的反家暴宣傳,因為“家暴的真正主體是中青年男性”。建議將反家暴宣傳納入婚姻登記過程中,將干預(yù)家暴納入社區(qū)民警的警務(wù)考核,并加強村民的婦女權(quán)益保護法宣傳。


    崔郁#建議家暴報警單獨列項#
    提交《關(guān)于公安機關(guān)設(shè)置反家暴工作專項統(tǒng)計的提案》,進一步推動反家庭暴力法實施。建議公安部門在110報警系統(tǒng)中將“家庭暴力”單獨列項,作為專項統(tǒng)計指標,做好涉家暴案件的信息登記,從而督促基層執(zhí)法人員規(guī)范性執(zhí)法。


    譚琳#建議公安機關(guān)進行反家暴專項統(tǒng)計#由公安機關(guān)設(shè)置反家暴工作專項統(tǒng)計。“實踐證明,對家庭暴力進行專項統(tǒng)計,便于全面了解反家庭暴力法的落實情況,為頂層設(shè)計提供依據(jù)。同時,也有助于加強 基層執(zhí)法人員對反家暴工作的重視,有利于督促基層執(zhí)法人員規(guī)范性執(zhí)法。”


    楊軍日#建議男女共擔社會化分擔家務(wù)#
    有調(diào)研顯示:因缺乏公共服務(wù)支持,84.2%有6歲以下子女的職工家庭依賴老人幫助。女職工在參與社會勞動同時,照顧子女、輔導(dǎo)孩子學習、日常打掃做飯等各項家庭無償勞動時長明顯高于男職工。建議由衛(wèi)健委牽頭,研究制定幫助職工平衡工作和家庭責任政策措施,推動構(gòu)建家庭友好型社會。


    陳霞#建議制定綜合性家庭生育假#
    提交了題為《構(gòu)建生育支持體系促進經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展》的大會發(fā)言。建議在女性產(chǎn)假的基礎(chǔ)上制定綜合性的“家庭生育假”可以作為改革的參考。它包括女性的產(chǎn)假、男性的陪產(chǎn)假以及“生產(chǎn)”和“撫育”階段夫妻共享的育兒假。


    祝連慶#建議將失獨再生養(yǎng)家庭納入扶助政策#
    希望能從國家層面,通過政策手段對有意愿生育的人群大力支持,鼓勵其生育,盡快構(gòu)建生育友好型社會。同時建議,完善失獨家庭扶助政策,將失獨再生養(yǎng)家庭納入扶助政策。不管失去獨生子女的夫妻是否再生養(yǎng),其失去獨生子女的事實,與高齡再生養(yǎng)后面臨的撫養(yǎng)壓力客觀存在,扶助政策不應(yīng)回避這一群體的困難。


    張國芬#建議為每位空巢老人辦理身份卡#
    建議為每位空巢老人配備一張可隨身攜帶的“身份卡”,以便在出現(xiàn)緊急情況時,及時實施救助。登記老人基本情況、身體狀況、個性喜好、生活現(xiàn)狀等,給予關(guān)心、心理疏導(dǎo)和生活照顧。


    倪閩景#家長強加自己心愿給孩子侵犯未成年人發(fā)展權(quán)#
    家長強加自己心愿給孩子侵犯未成年人發(fā)展權(quán),未成年人保護法明確規(guī)定,國家保障未成年人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。然而,現(xiàn)實當中,很多家長并不把孩子當作獨立的個體,而是把自己未能完成的心愿強加給孩子,這就不符合法律規(guī)定,侵犯了孩子的發(fā)展權(quán)。作為家長,應(yīng)當遵法守法,依法保障好孩子的發(fā)展權(quán),幫助孩子實現(xiàn)自身的發(fā)展,激發(fā)孩子的無限潛能。很多家長可能對這項法律規(guī)定并不清楚,呼吁相關(guān)部門加大對未成年人保護法的宣傳力度,共同維護好孩子的這項寶貴權(quán)利,培養(yǎng)好孩子的獨立人格。

     

    這些建議

    你最關(guān)心哪個?